為滿足人們的精神需求，活躍社區(qū)文化氛圍，提高居民社區(qū)生活的豐富性和多樣性，3月11日上午10時(shí)，本期安寧中學(xué)社區(qū)公益講座開講人張峻愷老師攜《凡音之起，由人心生——與音樂為伴的幸福旅途》走進(jìn)連然街道創(chuàng)佳城山水藝術(shù)館二樓國(guó)學(xué)教室，張老師主要從“音符的故事、與音樂交朋友、探索幸福的音樂旅途”三個(gè)層面與在場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子分享音樂與人的三重陪伴。

講解樂器

一、音樂的世界——個(gè)體的發(fā)展

凡音之起，由人心生，人心之動(dòng)，物之使然也。一切音樂都產(chǎn)生于人們內(nèi)心情感，通過聲音表達(dá)個(gè)人的情感或時(shí)代的精神，當(dāng)我們沉浸在音樂作品所營(yíng)造的意境中，仿佛走進(jìn)了不同的人生和情感世界，去感知未知的世界，去找尋共鳴的情感。張老師從個(gè)人、朋友、親人、集體、社會(huì)的視角解讀音符、音程、和弦，讓在場(chǎng)的觀眾在講座一開始就感受到音樂蘊(yùn)含的溫暖和情懷。

二、音樂與人相伴——人的社會(huì)化

張老師引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)大家一起走進(jìn)中西方音樂發(fā)展的歷史，共同探討音樂興趣的培養(yǎng)與音樂學(xué)習(xí)的思考，思考如何與音樂為伴，追求幸福的旅途。張老師以安寧中學(xué)藝術(shù)類選修課程“樂器制作”為例，引導(dǎo)大家體會(huì)音樂作為一種滲透人心靈的情感教育，對(duì)音樂興趣的培養(yǎng)以及對(duì)音樂學(xué)習(xí)的思考是學(xué)習(xí)音樂最好的途徑和方式。

三、音樂與人相伴——分享與協(xié)作

張老師向現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子分享了已畢業(yè)的2名安寧中學(xué)民樂團(tuán)成員的來信，分享他們與音樂為伴，將一個(gè)人的音樂變?yōu)樽呦蛞蝗喝说囊魳罚呱闲腋Ｂ猛镜男牡煤透形?。張老師介紹：安寧中學(xué)民樂團(tuán)自組建以來，一直秉持“以藝養(yǎng)性、以藝育人”的宗旨，弘揚(yáng)民族之音，展示民樂風(fēng)采，不斷汲取民族音樂的基因，致力于用民樂來表現(xiàn)民族風(fēng)情和地域文化，既為安中學(xué)子搭建了一方展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，又強(qiáng)化了團(tuán)員們努力做中華文化的傳播者和踐行者的自信和自覺。

安寧中學(xué)民樂團(tuán)成員現(xiàn)場(chǎng)演奏

四、音樂與人相伴——幸福之旅

整場(chǎng)講座既有對(duì)音樂知識(shí)和音樂情懷的輸送，更有精彩有趣的互動(dòng)，孩子與家長(zhǎng)在輕松愉快的氛圍中聆聽和感受“與音樂為伴的幸福旅途”，同時(shí)對(duì)音樂與幸福有了更深層次的思考和體悟。一位家長(zhǎng)談及音樂對(duì)孩子的陪伴和影響時(shí)說：“音樂與人的生活密不可分，音樂能讓孩子更快樂。作為家長(zhǎng)，孩子快樂，我們也快樂，我們陪伴不了孩子一生，但音樂能夠伴隨他一輩子?！?/p>

家長(zhǎng)談音樂對(duì)孩子的影響

講座接近尾聲，張老師分享了自己追求“與音樂為伴的幸福旅途”的內(nèi)心感受。他說：“一個(gè)音符奏不出動(dòng)人的樂章，一個(gè)人也很難成為名傾一時(shí)的音樂家，但當(dāng)音符編織在一起，就能承載感人的力量，當(dāng)一群與音樂為伴的人走到一起，就能踏上幸福的旅途?！?/p>