為加強和提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，進一步發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，提高班主任的班會課設計技能和水平，增強教育幫扶工作的計劃性、針對性、可復制性，2023年9月24日至26日，工作室主持人李紹頊攜工作室部分成員前往鹽津縣第三中學開展高中主題班會課同課異構(gòu)活動。從實踐到理論將安寧中學“三全五化”德育教育體系輻射到鹽津縣第三中學。

鹽津三中田仕偉老師通過“最美杭州司機”視頻將同學們引入到“責任”這個話題中來，接著詮釋責任的含義，再引導學生觀察身邊的不負責任現(xiàn)象，感悟新聞報道事件帶給自己的啟發(fā)，最后自我反省平時學習中的不負責任現(xiàn)象，總結(jié)自己在班集體中因該有哪些責任和擔當。通過學習，讓學生感受到責任的重要性，增強責任意識，思考如何去做一個對自己、對他人、對集體、對社會、對國家負責的人。

杜傳老師首先以抽簽的形式讓學生用一句話概括紙條上角色的責任，引出班會課主題。再播放重慶公交墜江事件視頻，組織學生討論坐過站的女乘客、公交車司機及其他乘客誰負的責任更大，從而強化一個觀點：只要人人都負起責任，世界將變成美好的人間。通過問卷調(diào)查的形式引導學生聚焦自我責任意識，使用“夸夸條”尋找信心。其次，播放視頻《少年的責任》引導學生分享身邊最有擔當?shù)娜说墓适拢康脑谟谧寣W生形成擔當意識。最后，帶領學生朗誦李大釗的《青春》，升華本節(jié)課的主題。

鹽津三中張珊維老師通過分享成功的經(jīng)驗和榜樣的故事，引導學生學會自我激勵，激發(fā)他們擁有積極向上的精神狀態(tài)，再讓學生思考自己的夢想是什么，自己想成為一個什么樣的人，如何才能成為這樣的人。以此激發(fā)學生的進取心，堅定學生的自信心，激勵全體同學努力成長。

王斌老師以“夢想是一盞指路的明燈，它照亮你前行的道路，指引你開啟成功的大門”引領同學們進入本節(jié)班會課。王老師首先通過夢想測試游戲，讓學生認識自己，接著通過何炅的演講，引發(fā)學生進一步思考什么叫夢想，自己的夢想是什么，追尋夢想最關鍵的是什么。在解答問題的過程中，學生對自我的認識不斷更新。最后通過勵志分享活動，讓學生認識到：在追求夢想中，堅持的重要性以及同伴激勵的意義。

“你的目標是去看世界”，李鑫瑩老師從自己的高中到大學的成長歷程說起，引起學生共鳴，激發(fā)學生對大學生活的向往；再借助“霍蘭德興趣島”測試，指出了高三目標建立的重要性，為學生的未來專業(yè)給出了科學指導和建議；如何實現(xiàn)“美好人生”的目標，李老師通過身邊的故事、有趣的活動，強調(diào)了“信心信念”、“惜時高效”、“持之以恒”在高三的重要性，激勵學生努力達成夢想。

本次主題班會課同課異構(gòu)，工作室主持人李紹頊老師全程參與，并在課后做出細致點評與指導。“什么樣的班會課才是一節(jié)優(yōu)質(zhì)班會課？”在同課異構(gòu)活動期間，李紹頊老師對這一問題，提出了自己的四點看法：主題鮮明，定位準確；素材豐富，運用恰當；活動充分，體驗深入；把握契機，目標明確。從這四個維度，李老師對三個主題的六節(jié)班會課做出了點評。

責任與擔當。進入高中階段，是學生成長的一大關鍵節(jié)點，培養(yǎng)學生的責任意識尤為重要。班會課設計需要從知責任、明責任、負責任三個角度出發(fā)，引導學生逐漸認識在學生、子女、公民等不同角色下該做什么，怎樣做好。

夢想與堅持。高二，很多學生遇到了發(fā)展的瓶頸，如何幫助學生樹立人生理想、豐富學生閱歷、創(chuàng)造良好的班級氛圍，是高二的班級工作重點。關于“夢想與堅持”，李紹頊老師提到可以從“夢的開始”“夢的暢想”“夢的追逐”“夢的希望”幾個流程，激發(fā)學生斗志，從而自然的使得學生產(chǎn)生自覺逐夢的意識，樹立起“不拋棄、不放棄”的信念。

為美好人生奠基。“方向遠比努力更重要”，有了正確的方向，前行才有意義。一個明確的、科學的目標是學生高三的引領，在對未來“美好人生”的向往下，學生需要有效的、可行的指導，為其奠基。高三主題班會課時間不多，因此要求老師對于學生的指導要更加有針對性和實用性，找到學生的“痛點”，師生攜手同心，“讓痛點成為拐點”。