“安寧中學(xué)社區(qū)公益講座”是“安中大講壇”的品牌延伸和對(duì)外拓展，旨在通過安中教師進(jìn)社區(qū)做公益，為社區(qū)居民提供教育問答，構(gòu)建和諧的教育生態(tài)，豐富社區(qū)文化，實(shí)現(xiàn)傳播正能量，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的安中價(jià)值追求。2025年4月12日上午10:00，安寧市第二小學(xué)羅婉銘老師走進(jìn)連然街道文化路社區(qū)創(chuàng)佳城為社區(qū)居民作《小學(xué)規(guī)劃——習(xí)慣培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法》主題講座。

“少成若天性，習(xí)慣如自然?！毙W(xué)階段是孩子終身學(xué)習(xí)的奠基期，如何科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)？怎樣培養(yǎng)受益一生的好習(xí)慣？羅老師從自主探索、專注互動(dòng)和溫故知新三個(gè)方面與家長們共同探討小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與高效學(xué)習(xí)的方法。

羅老師講解習(xí)慣的重要性

一、自主探索，開啟求知之門

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，通過構(gòu)建初步認(rèn)知框架，使課堂學(xué)習(xí)更自主高效。羅老師以一年級(jí)語文《荷葉圓圓》為例，通過“預(yù)習(xí)四步法”：讀課文→圈重點(diǎn)→提問題→嘗試解答，引導(dǎo)學(xué)生掌握高效預(yù)習(xí)的方法。

二、專注互動(dòng)，筑牢知識(shí)根基

舉手問答與做筆記是課堂學(xué)習(xí)的“雙翼”，經(jīng)過“預(yù)習(xí)→提問→記錄→復(fù)習(xí)”的過程，學(xué)生能從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)建構(gòu)者，真正實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。羅老師詳細(xì)介紹了“康奈爾筆記法”，強(qiáng)調(diào)記筆記的過程中能夠強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。

傾聽家長困惑

三、溫故知新，拓展知識(shí)深度

羅老師引導(dǎo)家長在輔導(dǎo)作業(yè)前做好規(guī)劃：家長定規(guī)則、孩子定計(jì)劃，共同監(jiān)督執(zhí)行。通過設(shè)定明確目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子時(shí)間管理能力，逐步改善作業(yè)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。家長們紛紛表示受益匪淺，決心在實(shí)踐中踐行這些實(shí)用方法。

講座結(jié)束后，社區(qū)居民們收獲頗豐。一位媽媽說：“原來把‘為什么又沒完成作業(yè)’換成‘你覺得哪些環(huán)節(jié)需要調(diào)整？’效果會(huì)完全不同。”她表示，將嘗試運(yùn)用“有限選擇”策略改善親子溝通。一位爸爸則說道“原來催促孩子不如教他列計(jì)劃，明天就試試時(shí)間管理表！”準(zhǔn)備每天安排30分鐘幫助孩子列時(shí)間計(jì)劃表解決“拖拉磨蹭”的問題。

居民們認(rèn)真學(xué)習(xí)

教育的本質(zhì)是點(diǎn)燃心燈，習(xí)慣的種子需要家校共同澆灌。本次活動(dòng)是安寧中學(xué) “公益講座”的重要一站。未來，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，通過 “校內(nèi)家長培訓(xùn) + 社區(qū)公益講座”相結(jié)合的雙軌運(yùn)行模式，構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、家庭主體、社區(qū)協(xié)同 ” 的教育生態(tài)。