“安中大講壇”是安寧中學(xué)打造的高端綜合交流平臺(tái)，是安寧中學(xué)的“文化名片”。通過“名家大師進(jìn)安中”“專題報(bào)告”“名家講堂”等形式營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，繁榮校園文化，提升廣大師生的綜合素養(yǎng)。本期“安中大講壇”迎來中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所高級(jí)工程師李維薇。

2024年7月3日下午，中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所高級(jí)工程師李維薇走進(jìn)第36期“安中大講壇”，作《科技賦能美麗中國(guó)的青少年創(chuàng)新》主題講座。安寧市“筑夢(mèng)清華，立志北大”夏令營(yíng)全體同學(xué)聆聽了講座。新穎的內(nèi)容娓娓道來，獨(dú)特的觀點(diǎn)洗滌心靈，贏得現(xiàn)場(chǎng)歡笑聲、掌聲不斷。

講座伊始，李老師與同學(xué)們共同探討了一個(gè)當(dāng)今時(shí)代的熱門問題：AI會(huì)奪走我們的工作崗位嗎？為了引導(dǎo)同學(xué)們深入地思考這個(gè)問題，她從“物種認(rèn)識(shí)”的角度另辟蹊徑，展示枇杷、茼蒿、萵筍、珙桐（鴿子花）的圖片，并請(qǐng)同學(xué)們“對(duì)號(hào)入座”，不出所料，同學(xué)們基本能夠?qū)?yīng)“枇杷”，但其余三種很是吃力。她又展示金絲猴的圖片，并詢問同學(xué)們《西游記》孫悟空的原型是哪種猴子，部分同學(xué)受圖片“誤導(dǎo)”搶答錯(cuò)誤，正確答案則是獼猴?？梢姡覀冃枰茖W(xué)地認(rèn)識(shí)物種，不能只看到物種的表面，要深入了解，換言之，AI在某些領(lǐng)域強(qiáng)大到不可方物，但在特殊領(lǐng)域，還需要人類自主探索，拓展視野，發(fā)揮人類的主觀能動(dòng)性，人工智能在科學(xué)探索領(lǐng)域只能做到輔助和有限的預(yù)測(cè)，揭開自然面紗亟待人類智能。

李老師以同學(xué)們喜愛的宮崎駿動(dòng)畫電影為例，其中的動(dòng)物形象之所以深入人心，是因?yàn)橹鲃?chuàng)們對(duì)自然保有細(xì)致入微的觀察，所有形象的創(chuàng)作都有理有據(jù)。她還給同學(xué)們分享到云南省巍山縣、鶴慶縣研學(xué)的所見：這兩地的文化中都提及鶴，取“松鶴延年”之意，但實(shí)際上是指“鷺”為“鶴”。鶴類只能生活在淺水灘上而不能上樹——是生物學(xué)界早有的論斷，故而能像古畫中伴松而居的實(shí)際上是“鷺”這一物種。她認(rèn)為，能夠從自然界中攫取關(guān)鍵信息，避免出現(xiàn)認(rèn)知誤差顯然是人類智能的體現(xiàn)。

人類與自然在AI助力下的和諧共生

人類可以合理地運(yùn)用AI輔助。李老師展示了她與團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)的“AI智慧鳥類檢測(cè)識(shí)別系統(tǒng)”，這個(gè)神奇的系統(tǒng)不但能精確統(tǒng)計(jì)鳥類的數(shù)量，還能準(zhǔn)確識(shí)別鳥的種屬，從而大大方便了人們跟蹤保護(hù)各類鳥兒，達(dá)到一種人與自然和諧共生的良好狀態(tài)。借助此系統(tǒng)，李老師和團(tuán)隊(duì)觀察到：白鷺在淺水生存，用殘荷筑巢，同時(shí)維護(hù)生態(tài)平衡，如清除有害的福壽螺卵；與人為伴的鳥類視覺系統(tǒng)不能觀察到玻璃，所以中國(guó)古建筑，如翠湖公園的觀魚樓更適合鳥類生存；我國(guó)強(qiáng)力推行《野生動(dòng)物保護(hù)法》，加強(qiáng)了人們對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)力度，昆明的紅嘴鷗不再需要長(zhǎng)途跋涉“回家”，大部分停留在湖南、四川等地的大型湖泊。

修復(fù)綠美云南之“難”

百年前的昆明生態(tài)資源充足，而今由于諸多原因亟待修復(fù)調(diào)整。李老師和她的團(tuán)隊(duì)嘗試以翠湖公園為先行點(diǎn)，發(fā)起“城市生物多樣性合伙人計(jì)劃”，召集兒童進(jìn)行自然筆記創(chuàng)作，記錄諸多畫面，重新構(gòu)筑翠湖公園生物多樣性地圖，也期待安中學(xué)子能夠成為“合伙人”的一員。李老師及團(tuán)隊(duì)在翠湖公園擁有一方凈土——鳥島，這是她和隨帶團(tuán)隊(duì)為生態(tài)修復(fù)做出的努力，運(yùn)用科技賦能城市生物多樣性保護(hù)，讓古文中“落霞與孤鶩齊飛”的勝景重現(xiàn)，翠湖的鳥類從曾經(jīng)的21種到現(xiàn)在的94種，其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物2種，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物6種，這些數(shù)據(jù)的更新，是科技帶來的便利，也是人為日復(fù)一日行動(dòng)的證明。她始終堅(jiān)持“動(dòng)物＋植物＋微生物，多樣性才構(gòu)成了動(dòng)物家園”，她激勵(lì)安中學(xué)子爭(zhēng)做綠美生態(tài)保護(hù)的行動(dòng)者、用心的記錄者。

名家大師帶安中學(xué)子看更大的世界

李老師和她的團(tuán)隊(duì)用身體力行彰顯了擔(dān)當(dāng)，她囑托安中學(xué)子切莫空談保護(hù)地球，而是從身邊的種種小事做起，尋找城市里的生物多樣性，盼望著同學(xué)們成為城市探索者、生物藝術(shù)家、自然旅行家、城市農(nóng)夫。李老師將自己的著作《消失中的世界》贈(zèng)與安寧中學(xué)圖書館，她希望生物多樣性保護(hù)不是冷冰冰的數(shù)字，而是有溫度的具體行動(dòng)。她號(hào)召全場(chǎng)聽眾一同呼告：“一行動(dòng)，就創(chuàng)新；一具體，就深刻；一困惑，就出門?！?/p>

責(zé)編|安寧中學(xué)德育    審核|李紹頊