全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽是國(guó)家教育部確定的面向中學(xué)生的全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為中學(xué)生提供了展示才華、交流學(xué)術(shù)的平臺(tái)，已成為中學(xué)生學(xué)術(shù)競(jìng)賽領(lǐng)域的最高級(jí)別賽事之一。安寧中學(xué)高中部學(xué)生積極參加2023年度四大學(xué)科（數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、物理）奧林匹克競(jìng)賽，并取得驕人成績(jī)。

2023年度全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽安寧中學(xué)高中部獲獎(jiǎng)情況安寧中學(xué)在努力創(chuàng)造促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的教育實(shí)踐中，注重尖優(yōu)生和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重統(tǒng)一部署和貫通式培養(yǎng)，遴選優(yōu)秀教練組成競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)學(xué)科拓展類課程，指導(dǎo)競(jìng)賽生進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。

高中部數(shù)學(xué)教研組

高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)生的個(gè)人天賦及努力程度對(duì)競(jìng)賽結(jié)果起著關(guān)鍵作用。首先要指導(dǎo)學(xué)生完成高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，從歷年高考真題開(kāi)始刷題，適應(yīng)高考難度后再刷歷年競(jìng)賽題；其次教師需要提供給學(xué)生絕對(duì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)并調(diào)整相關(guān)計(jì)劃。

高中部生物學(xué)教研組

首先，競(jìng)賽輔導(dǎo)需要“兩手抓”，且“兩手”都要扎實(shí)，兼顧高考和學(xué)科競(jìng)賽，將高考知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)上升到競(jìng)賽高度，適當(dāng)拓展到大學(xué)課程深度。其次，學(xué)科競(jìng)賽知識(shí)體系很重要，必須提前篩選精要內(nèi)容，搭建知識(shí)框架。再有，生物學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，利用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是輔導(dǎo)方法之一。

高中部化學(xué)教研組

第一階段是化學(xué)競(jìng)賽的入門(mén)階段，在正式開(kāi)始競(jìng)賽內(nèi)容前，學(xué)生應(yīng)掌握全部的高中化學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)。第二階段應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分專題分類型輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)競(jìng)賽的五大模塊——無(wú)機(jī)、有機(jī)、結(jié)構(gòu)、物化、分析都初步建立起知識(shí)框架，尤其是理解結(jié)構(gòu)和物化部分，扎實(shí)基礎(chǔ)。第三階段精挑模擬題大量練習(xí)，可提高對(duì)元素與結(jié)構(gòu)知識(shí)的積累。

高中部物理教研組

應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為競(jìng)賽培訓(xùn)的目的，注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手讓學(xué)生參與其中。關(guān)注學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，兼顧競(jìng)賽和高考，讓物理競(jìng)賽帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)，同時(shí)健全學(xué)生的知識(shí)體系。

賽事背景:2022年，教育部辦公廳公布《2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)名單》，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)和信息學(xué)五門(mén)學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽名列其中。近年來(lái)，安寧中學(xué)蓄力突破，力爭(zhēng)上游，致力于為國(guó)家培養(yǎng)輸送創(chuàng)新型人才。全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽作為國(guó)內(nèi)最高級(jí)別的中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，與國(guó)家“強(qiáng)基計(jì)劃”緊密銜接。該項(xiàng)賽事可以為“強(qiáng)基計(jì)劃”中的重點(diǎn)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)選拔優(yōu)質(zhì)學(xué)生，為他們未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

報(bào)名審核優(yōu)勢(shì):部分高校要求提交個(gè)人陳述，需要包括高中階段最具代表性的榮譽(yù)和成績(jī)。

入圍優(yōu)勢(shì):獲得五大學(xué)科競(jìng)賽銀牌及以上獎(jiǎng)項(xiàng)的競(jìng)賽生，有資格破格入圍強(qiáng)基計(jì)劃，可免去入圍階段的競(jìng)爭(zhēng)。（注：清華大學(xué)、北大大學(xué)強(qiáng)基破格入圍需審核，其余高校均直接破格入圍。）

校測(cè)優(yōu)勢(shì):從歷年情況看，高校強(qiáng)基校測(cè)通常接近或等同于競(jìng)賽水平。因此，無(wú)論是否在競(jìng)賽中獲得銀牌及以上的獎(jiǎng)項(xiàng)，擁有競(jìng)賽經(jīng)歷，在強(qiáng)基計(jì)劃中比沒(méi)有參加過(guò)競(jìng)賽的考生有優(yōu)勢(shì)。

其他特招政策:清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃、北京大學(xué)數(shù)學(xué)英才班、清華大學(xué)新領(lǐng)軍計(jì)劃、北京大學(xué)物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班及創(chuàng)新試點(diǎn)班等特招政策比較看重競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，金、銀、銅牌作用較大。在報(bào)考綜合評(píng)價(jià)時(shí)，部分高校在優(yōu)惠方式上對(duì)競(jìng)賽生更為友好。獲得省一、省二、省三在綜合評(píng)價(jià)、高校專項(xiàng)初審環(huán)節(jié)有較大優(yōu)勢(shì)，有獎(jiǎng)項(xiàng)的考生容易通過(guò)初審，降分的幅度20%到40%不等。

安寧中學(xué)教育集團(tuán)致力于“創(chuàng)造促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的教育”， 為每一位學(xué)生提供符合其自身?xiàng)l件的最優(yōu)化發(fā)展。近年來(lái)，小學(xué)、初中、高中學(xué)段都涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的競(jìng)賽型選手，并在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)大賽中斬獲佳績(jī)。未來(lái)，安中將與時(shí)俱進(jìn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力，幫助他們樹(shù)立知識(shí)報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向，努力成長(zhǎng)為既有國(guó)際視野又有中國(guó)靈魂的拔尖創(chuàng)新人才。

                                                                                                                                  責(zé)編/教學(xué)管理中心  審核/周建礌